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汉语拼音ie üe er教学设计

教授教化目标:

1、学会复韵母ie üe er,学会特殊韵母er及其四声,读准音,认清形,精确书写整体认读音节ye yue.

2、精确拼读声母与复韵母ie üe组成的音节。

3、熟识8个生字。能借助拼音精确朗读句子,会读童谣,体会富厚多彩的课外生活。

教授教化重难点:

重点:ie üe er的发音,声母与üe组成音节的拼读及认生字。

难点:er的发音。

课时安排:3课时

教授教化历程:

第一课时(总第38课)

一、创设情境,激趣导入

1、黑板上出示“拼音王国“的画面(学过的声母、韵母及整体认读音节)

2、发言激趣:(复习字母)我们给他们打个呼唤吧!(开仗车读)

3、导入:本日,老同伙们还要先容新同伙给我们熟识呢!

二、自立商量,相助进修

1、熟识第一位同伙“ie”(看书上的图椰树,全神灌注读ie),请门生借助丹青读准音。

2、示范读,简单讲述发音措施,让门生察看口形并进行发音演习。

3、请门生同桌互读互检。

4、出示“ie”的四声,门生随师长教师的辅导读。

5、提问:这个同伙的帽子戴在谁头上?(复习标调口诀)

6、接下来熟识第二位同伙“üe”(看文中的玉轮图)

7、示范读“üe”,口形由合到半开,中心气赓续。请门生随着西席试读。

8、请门生分四人小组相助进修“üe”的四声。然后抽小组反省进修效果。

9、指示书写“ie、üe”。

三、积累履历,进修ye yue

1、(不雅看椰树图和玉轮图)这两个新同伙除了复韵母“ie、üe”,还可以用什么拼音呢。

2、讲述:我们熟识了很多的整体认读音节,本日我们来熟识“yeyue”。

3、请门生自己读一读,找出识记的措施:ie—ye,小i变成大年夜y,üe—yue,加大年夜y,ü去眼睛。(复习j、q、x、y与ü相拼的规则。)

4、请门生认读yeyue的四声,请小师长教师来带读。

5、指示书写。

第二课时(总第39课时)

一、抓重点,进修er

1、上节课我们进修了复韵母ieüe 和整体认读音节yeyue .本日我们要熟识第三位同伙,是谁呢?(出示文中的图“耳朵”)

2、请大年夜家试着发音er。西席反省。

3、让门生交流发音体会:小同伙在试读时有什么艰苦?或感到有什么不合?

4、范读,奉告门生这是一个特殊韵母,发e时,把舌头卷起来对着硬腭,成了er。让门生仿照发音,然后西席抽读。

5、请门生进修er的四声;先开仗车读,打乱顺序指名读;再用er的四声分手组词或措辞。

6、指示书写。

二、拼读演习,游戏激趣。

1、出示nl与üe相拼的音节,让门生分二人小组相助进修,“我是声母n,我是韵母üe,拉起手来便是音节nüe。着末请门生陈诉请示演出。

2、出示d t n l与ie相拼的音节,请门生分二人小组相助进修后自荐展示进修成果。

3、出示:j q x与üe相拼的音节,群情:为什么两点不见了?(复习j、q、x、y与ü相拼的规则。)

三、看图读音,比赛进修

1、拼音王国好玩吗?接下来,我们到拼音王国的另一个城市去看看。(出示文中第30页图)

请门生:大年夜家来做导游,说说这个城市有什么?看哪个小导游先容得最好!(随门生的先容出示“树、蝴蝶、喜鹊、耳机”等词的音节。

2、表扬门生:真不错!那大年夜家把这些音节自己拼读出来,好吗?

3、门生比赛拼读音节。

第三课时(总第40课时)

一、创设情境,识字读句

1、讲述并提问:下课时,小同伙们都玩不合的游戏。看看,这些小同伙在做什么?

2、有趣吗?把图上的句子拼一拼、读一读,用自己爱好的符号标出这节课的音节和生字。

3、请门生拼读“叠飞机、做贴画、捏泥娃娃、有趣”的音节,先同桌一路读,再指名读、齐读。

4、指示门生进修生字“家、飞、机、有”,小组相助门生认字。(小组一路读,再由小组长指读,并评论争论如何纪录。)

5、提问:你在哪儿见过这些字?用什么措施记着它们?

6、指示门生读句子,留意标点符号的逗留。

二、朗读童谣,进修生字

1、借助拼音,自由读童谣。

2、出示“弯弯、月儿、街道、蓝天、青山、划子、小溪、小河、流入”等词语的音节让门生练读。

3、请门生用自己爱好的符号标出童谣中的生字,借助拼音读一读。再用给生字“戴帽子”的游戏巩固(给生字选择精确的读音)

4、指示门生读“月儿、大年夜河、流入、校园”,先带拼音读,再去掉落拼音读。

5、提问:你在哪儿见过这些生字?你想用什么措施记着它们?

6、请门生给这四个生字分手“找同伙”。

7、开展读童谣比赛。以组为单位,每组保举句最优秀的参加班上的比赛。向导门生进行评价:读准音、读流利、配动作、听后是否感觉景致美?

三、迷宫游戏,巩凝停止

1、复习本课中学过的复韵母、整体认读音节、音节词及生字。

2、做游戏,发布规则:音读得对,读得准,才能过一关。

3、小组相助走迷宫,比比哪一组最先走出迷宫。

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